Ein Fortbildungstag, der spürbar Ruhe in dein Klassenzimmer bringt.
Praxisnahe Energizer und Methoden für soziales Lernen – direkt einsetzbar im Unterrichtsalltag.
Ständig Unruhe, Ablenkung und Stress im Unterricht?
Oft sind es ein oder zwei Schüler:innen, die permanent Aufmerksamkeit binden, Konflikte auslösen und Unruhe in die Klasse bringen. Du bist ständig im Alarmmodus – klärst, regulierst, deeskalierst. Der Unterricht läuft weiter, aber Ruhe entsteht kaum – weder im Raum noch bei dir selbst.
Warum Unruhe nicht einfach „schlechtes Verhalten“ ist
Unruhe hat immer eine Ursache. Oft fehlt Kindern Orientierung, Sicherheit oder eine tragfähige Beziehung.
Wenn Führung keine klare Basis hat und Beziehung nicht trägt, entsteht Stress. Dieser Stress überträgt sich – auf einzelne Kinder, auf die Klasse, auf dich. Was von außen wie Störung wirkt, ist im Kern ein Zeichen von Überforderung. Für Kinder. Und für Lehrkräfte.
Genau hier setzt unsere Fortbildung an.
Konflikte, Unruhe und schwierige Situationen im Klassenzimmer
Viele Lehrkräfte stehen täglich unter enormem Druck. Der ständige Versuch, Ruhe in die Klasse zu bringen, die Aufmerksamkeit der Schüler*innen zu gewinnen und eine positive Lernatmosphäre zu schaffen, ist für viele Alltag.
Da ist zum Beispiel Lisa, die sich nie meldet, obwohl sie die Antwort weiß – aus Angst, etwas falsch zu machen.
Tom, der immer wieder die Klasse stört, um Aufmerksamkeit zu bekommen.
Oder Sarah und Maya, die immer wieder aneinandergeraten und streiten.
Oft entstehen diese Probleme nicht durch böswilliges Verhalten, sondern durch Unsicherheit.
Lehrkräfte erleben dann, dass der Unterricht von Störungen durchzogen ist: Schüler*innen, die nicht zuhören, die sich nicht auf die Aufgaben konzentrieren oder in Gruppenarbeiten die Zusammenarbeit verweigern. Dies führt nicht nur zu Frustration, sondern auch zu Ermüdung bei den Lehrkräften.
Lehrkräfte erleben dann, dass der Unterricht von Störungen durchzogen ist: Schüler*innen, die nicht zuhören, die sich nicht auf die Aufgaben konzentrieren oder in Gruppenarbeiten die Zusammenarbeit verweigern. Dies führt nicht nur zu Frustration, sondern auch zu Ermüdung bei den Lehrkräften.
Warum reine Methoden im Alltag oft nicht greifen
Lehrkräfte verstehen oft sehr genau, was hinter dem Verhalten steckt. Sie sehen die Geschichte dahinter – und versuchen jeden Tag, Beziehung zu halten. Trotzdem kippt der Unterricht, wenn Beziehung und Struktur im Alltag nicht zusammenwirken. Führung kostet dauerhaft Energie, Routinen müssen ständig neu abgesichert werden.
Die Lehrkräfte-Fortbildung von „Wir bewegen Schule”: Praxisnahe Methoden für mehr Ruhe und eine starke Unterrichtskultur
Die Lehrkräfte-Fortbildung von “Wir bewegen Schule”: Praxisnahe Methoden für mehr Ruhe und eine starke Unterrichtskultur
Ein Pädagogischer Tag mit konkreten Werkzeugen, die Lehrkräfte im Schulalltag entlasten, weil sie in Konflikten und Stressmomenten handlungsfähig bleiben.
Lehrkrafte lernen, wie sie...
… typische Konfliktsituationen einordnen und souverän reagieren,
… mit Haltung, Stimme und Körpersprache Ruhe und Sicherheit herstellen,
… auch in Stressmomenten handlungsfähig bleiben, statt im Reaktionsmodus zu landen,
… kleine Routinen nutzen, die sofort mehr Orientierung und Fokus in die Klasse bringen,
… Beziehung halten, ohne sich dabei selbst aufzubrauchen.
Was sich nach dem Pädagogischen Tag konkret verändert
Sofortige Entlastung im Schulalltag:
Lehrkräfte gewinnen Sicherheit im Handeln. Weniger ständiges Eingreifen. Weniger emotionale Daueranspannung.
Spürbare Verbesserung der Unterrichtskultur:
Mehr Ruhe, mehr Fokus, weniger Eskalation – ohne zusätzlichen Druck.
Lehrkräfte bleiben souverän:
Auch in herausfordernden Situationen wird bewusst reagiert – statt im Reaktionsmodus zu landen.
Stärkere Beziehungen:
Klare Führung schafft Sicherheit – und diese Sicherheit hält Beziehung auch in schwierigen Situationen. Der Pädagogische Tag schafft eine gemeinsame Basis, auf die sich das Kollegium verlassen kann.
Unsere Fortbildung ist förderfähig:
Unsere Fortbildung ist förderfähig im Rahmen des Startchancen-Programms (Säule III: Unterrichts- und Schulentwicklung, Lehrkräftegesundheit und Teamentwicklung).
Über das Startchancen-Programm (z. B. Säule III: Multiprofessionelle Teamentwicklung)
Über Programme zur Lehrkräftegesundheit und Schulentwicklung, wie z. B.
- NRW: „Gute gesunde Schule“
- Baden-Württemberg: „Lehrergesundheit stärken“
- bei passender Zielsetzung und Zustimmung der Schulleitung bzw. Schulaufsicht
Ggf. finanzierbar über Schulträger oder Förderverein
So läuft der Pädagogische Tag ab
Einstieg:
Worum es geht: Warum Konflikte eskalieren, obwohl Lehrkräfte viel investieren – und was in Stressmomenten bei Kindern und bei dir selbst die Dynamik bestimmt.
Eine kompakte Einordnung mit direktem Bezug zum Schulalltag. Die gemeinsame Grundlage für alle weiteren Schritte des Tages.
Workshop 1: Ruhe herstellen
- Du lernst einfache Impulse, mit denen du dich selbst regulierst, bevor du Situationen klären musst.
- Weniger Alarmmodus – bei dir und bei den Kindern.
- Souveräne Präsenz.
- Unruhe wird früher erkannt und abgefangen.
Workshop 2: Orientierung geben
- Du arbeitest mit Energizern, klaren Absprachen und einfachen Formaten für soziales Lernen, die im Unterricht Orientierung geben – auch bei wiederkehrenden Konflikten.
- Weniger Erklären.
- Weniger Rechtfertigen.
- Weniger emotionales Abfedern.
Workshop 3: Konflikte klären
- Du klärst Konflikte souverän, ohne laut zu werden.
- Klare Reaktionen statt Rechtfertigungen.
- Deeskalation durch Haltung, nicht durch Druck.
- Handlungsfähig bleiben, auch wenn es unruhig wird.
Workshop 1:
- Mehr Ruhe durch kleine Impulse im Schulalltag
- Du lernst kurze, alltagstaugliche Übungen zur Entspannung und zum „Reset“ kennen, die sofort für mehr Gelassenheit im Unterricht sorgen.
- Wir zeigen dir, wie du mit bewusster Atmung, Mimik und Haltung Unruhe auffängst und Überforderung bei Schüler*innen frühzeitig erkennst.
Workshop 2:
- Konzentration und Beziehung stärken
- Mit einfachen Methoden stärkst du die Verbindung zu deinen Schüler*innen und schaffst eine vertrauensvolle Lernatmosphäre.
- Du erfährst, wie du mit kleinen Routinen, klaren Signalen oder kurzen Bewegungseinheiten die Aufmerksamkeit zurückholst und das Klassenklima positiv veränderst.
Workshop 3:
- Konflikte souverän lösen – ohne laut zu werden
- Hier üben wir gemeinsam in Rollenspielen, wie du auf typische Konfliktsituationen ruhig reagierst.
- Du lernst, wie du mit deiner Ausstrahlung deeskalierst und wie du auch in herausfordernden Momenten entspannt und gelassen bleibst.
Abschluss: Transfer
Was wird ab dem nächsten Schultag anders?
Was kannst du in Stress- und Konfliktsituationen konkret tun?
Alles, was du brauchst, ist schon da. Fokus auf Umsetzung im eigenen Unterricht.
Teilnahmebescheinigung inklusive:
Nach dem Pädagogischen Tag bekommst du eine Teilnahmebescheinigung mit den wichtigsten Inhalten und Methoden, die du erlernt hast.
Flexibel kombinierbar:
Der Pädagogische Tag kann als SchiLF, ganztägige Fortbildung oder als Baustein einer Schulentwicklungsstrategie gebucht werden – auch in Kombination mit der Tanzwoche.
Wie kannst du starten?
Im Kennenlerngespräch klären wir gemeinsam, ob der Pädagogische Tag für eure Schule aktuell sinnvoll ist – oder nicht. Du bekommst eine klare Einschätzung, welche Schwerpunkte für euer Kollegium wirklich entlastend sind und wie der Tag konkret aufgebaut sein müsste.
Über uns
Unsere Erfahrung aus über 1.000 Schulprojekten zeigt: Ruhe im Klassenzimmer entsteht nicht durch mehr Eingreifen, sondern durch frühzeitige Klarheit im Umgang mit Konflikten.
Genau darauf basiert unser Ansatz: Mit bewusster Haltung, gezielter Körpersprache und Mimik beeinflusst du nicht nur deine eigene Stimmung, sondern auch das Klassenklima. Im Mittelpunkt steht das Prinzip der Spiegelung.
Unsere Methoden verbinden wissenschaftliche Erkenntnisse mit praktischer Alltagserfahrung. Sie unterstützen dich dabei, gelassen zu bleiben, Konflikte souverän zu klären und Lernen zu ermöglichen.
Das sagen Lehrer*innen über uns
Ich habe auf alle Fälle zu vielen Schülern einen ganz anderen Zugang gefunden. Der Ort Schule hat eine ganz andere Bedeutung bekommen durch so eine Veranstaltung. Das hätte ich in einer Woche Unterricht nie geschafft.
Ulrike Haufe
Grundschullehrerin
Die größten Vorteile sind Bewegung, Spaß, aus sich herauskommen – Kinder, die sonst zurückhaltend sind, haben plötzlich mitgemacht und das richtig für sich gefeiert.
Laura Kohl
Grundschullehrerin
Es macht unheimlich viel Spaß, man sieht die Kinder nochmal ganz anders, man verändert seinen Blickwinkel auf die Kinder – und das bleibt auch nachhaltig bei uns Lehrern.
Anke Brie
Grundschullehrerin
Häufige Fragen zum Pädagogischen Tag von „Wir bewegen Schule“
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- info@wirbewegen.schule
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Eva-Rühmkorf-Str. 12
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Wir gestalten Projektwochen deutschland- und österreichweit.